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情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐挫等方面的品質(zhì)，簡單來說，情商就是指人與人之間的相處能力。情商對于一個組織管理者來說，是領(lǐng)導(dǎo)力的重要構(gòu)成部分。一般而言，人與人之間的情商是沒有明顯的差別的，后來的差距主要是由于在成長道路上的培養(yǎng)方式不同，而造成了人們之間不同的情商高低。

前往英國移民的人們很擔(dān)心自己的孩子在到達應(yīng)該接受教育的過程中，會不會有專門的情商培訓(xùn)，以便在教育中進一步提供孩子的情商高度。相比國內(nèi)的教育模式，國外的教育還是非常地注重綜合素質(zhì)的發(fā)展的，當然情商在這里占有很大的比例。孩子的智商重要性是比不過情商的，說這句話一點都不夸張，一個人的一生只要是情商在為我們指導(dǎo)明路。

在英國的課堂教育中，情商教育貫穿前后，無論是在課堂還是在課外活動時間，都會有專門的活動培養(yǎng)孩子的情商發(fā)展。其實情商的彌補只要是將孩子放在一定的環(huán)境之下，觀察他解決處理的反應(yīng)，以及對事件的責(zé)任心。

在培養(yǎng)孩子情商的問題上，家長們也要做到相應(yīng)的培養(yǎng)方案，比如說，不要將孩子關(guān)閉在室內(nèi)不接受新鮮的事物、不注重培養(yǎng)孩子的解決問題的能力，要做到合理的引導(dǎo)孩子，避免出現(xiàn)培養(yǎng)誤區(qū)，影響孩子的后期發(fā)展，造成不可彌補的損失。